任晓晖

摘 要：进入新时代，初中教育教学的关键目标集中指向学生核心素养的培育。初中道德与法治学科对帮助学生增强国家认同、树立科学精神、完善道德品质、培养法治观念和社会参与能力具有重要作用。在实际教学中，如何通过创新教学形式和优化教学策略培育学生核心素养，在大量实践研究基础上提出了实用可行的策略，初中道德与法治学科可以通过提高教师专业素养、构建生活化课堂教学模式、关注时政新闻和社会热点、整合校内课程资源、开展研学实践活动、正确合理使用网络媒介、建立学生学习多元评价体系七个方面的路径培养学生核心素养，帮助学生更好地适应未来社会。

关键词：学生核心素养;培育路径;生活化课堂;研学实践

核心素养是新时代教育教学和学生发展追求的关键目标。初中道德与法治学科要解决“我们要培养什么样的人”这一终极问题，对帮助学生增强国家认同、树立科学精神、完善道德品质、培养法治观念和社会参与能力具有重要作用。因此，只有发挥学科教师的引领作用和主导作用，在教育教学实践中积极探究核心素养培育的有效路径，才能让核心素养促进学生全面健康发展。

一、 提高教师专业素养

新时代对道德与法治学科教师提出了重大的责任和更高的要求。作为学生全面健康成长的引路人，道德与法治学科教师只有树立立德树人教育理念，坚定政治信仰，厚植家国情怀，勇于改革创新，培育广博视野，锤炼高尚师德，塑造人格魅力，不断提高自身政治素养和专业能力，才能在教育教学过程中培养学生正确的价值观念，引领学生自主发展，促使学生形成多方面能力和素养。……