赖敏芳

摘 要：在统编小学语文教材中，包含两个特殊的单元，分别是阅读策略单元以及习作单元。通常在小学语文课堂中，为了提升学生的阅读能力和效率，教师都会融入不同的阅读策略，帮助学生对文本进行理解，并充分利用已有的知识对新知识重新进行构建。和普通的单个文本阅读不同，阅读策略单元属于阅读单元，是将几篇课文作为一个整体进行呈现，更能够突出训练的递进性，提升学生阅读的质量。文章就阅读策略单元的概念、编排特点进行阐述，分析基于统编小学语文教材开展阅读策略单元的意义以及应遵循的原则，并提出基于统编小学语文教材开展阅读策略单元的教学策略。

关键词：统编小学;阅读策略单元;意义;原则;策略

一、 引言

2019年，统编教材开始全面使用，教材出现了一些新的改变，这些改变也给教师们教学的创新提供了思路。在统编教材中包含一些特殊的单元，这些单元中的课文都属于一个整体，可以相互连接，对学生的某项能力可以起到综合锻炼以及培养的目的。这也使得阅读教学从传统的生搬硬套转变为充分的理解和体验。通过围绕课本中的阅读策略单元进行教学，

从原有的认知逐步提升到单元认知的层面，不断地促使教师教学观念以及方法的创新，改变学生被动学习的状态，帮助学生成为一个愿意阅读且会阅读的人。

二、 阅读策略单元的概念、编排特点

（一）阅读策略单元的概述