王丽梅

摘   要： 当前，社会经济不断发展，对技能型人才的需求加剧，迫切需要提高早期教育教学质量，高职院校早期教育专业作为早教专业人才的重要培养机构，加强专业教学改革，不断提高课程专业实践教授效能。主要介绍“1+X”证书认证体系的基本情况及对高职教育的启示，按照市场对人才的需求，通过“1+X”证书认证体系，分析高职院校早期教育专业实践教育改革的有效路径。

关键词： “1+X”证书   早期教育   实践教学

2019年上半年，相关部门对中国高等职业学校的专业资格进行了评估，首批BIM（建筑信息模型）“1+X”证书认证系统展示了300多所高等职业院校，Web前端开发的400多家“1+X”认证系统试点院校，该证书将极大地促进行业发展和相关专业人员的培训。本文将探讨如何在高等职业教育的早期教育教学模式中应用中国的“1+X”证书制度，并通过研究改进和推广中国的早期教育教学模式，希望高职院校可以通过优化专业环境和课程类型，提高学生的学习技能和教育水平，真正促进早期教育的发展。

1.高职院校早期教育专业实践教学的必要性

1.1早期教育专业人才培养方案存在脱离社会行业的现象。

教学与现实的分离体现在两个方面：首先，人才培养计划和课程与现实脱节。当前，一些职业院校在制订人才培养计划时，早期教育机构缺乏足够的市场研究，或者市场研究是肤浅的，因此人才培养计划与社会需求分离，缺乏专门的理论课程和实践。由于早期教育专业课程设计无法将早教机构和托育园所等从业者的需求紧密结合，因此在理论学习方面与高等职业本科毕业生相比实践技能和技术技能均较弱，并且毕业生就业后很难适应。……