付艳军

摘要：教育的力量不是把好的学生教育的怎么樣，而是把我们称之为“后进生”的那一部分给争取到一个好的轨道上。从教短短十几年，我所教所带基本都是所谓的“后进生”，我深刻的认识到，转化一个“后进生”比上好任何一节课都重要，因为这样会影响一个人，一个家庭甚至是一个家族的幸福。特别是2014年底在华中师范大学学习半个月之后，我终于能够把自己这几年的感想总结下来，展现出来，与大家共同探讨。

关键字：后进生 转化 沟通

2015年元旦的早上，闲暇之余翻起了QQ空间，一条关于我的说说惊呆了我：我上高中得到个爹，我只想说我爱你，后面@了我。刹那间，一股温暖感染了我。

“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。” 这是伟大的教育家苏霍姆林斯基的感叹。当时我看到这句话时还有点不相信，觉得应该是那种既听话习惯又好的学生才应该是印象更深刻地。随着从教时间的延长，我的想法有了改变。虽然对教材的钻研和教法的学习都有了一定的深度，但每学期我带的班级里总有那么几个不及格，尽管我已加大辅导力度，课后常常将他们留下耐心辅导，似乎他们仍愚钝得像石头，眼神的麻木让人无奈。对“后进生”这样一个与众不同的特殊群体，责任心促使我们必须正确认识他们，研究他们，更加关注他们，让他们度过这段不成熟的时期，以便能够和他们的同龄人一样健康成长。……