王玉辉

一、任务驱动的定义

中小学信息技术课程指导纲要（试行）指出，要注意培养学生利用信息技术对他课程进行学习和探讨的能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。即用计算机知识完成生活、学习中的各种实际应用任务，因此任务驱动在信息技术学科教学中很重要。通过培训，使教师理解掌握任务驱动的概念以及在教学中的应用，能够将任务驱动的理论应用于课堂教学实践。

通过十多年的教学实践，我发现任务驱动教学法是信息技术课程最大的亮点。任务驱动教学法也是信息技术教学中常见的重要的手段。

“任务驱动”教学法是一种以学生自主学习，教师加以引导的一种教学方法，它打破了传统教学方法，它要求以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。 “任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。

二、任务驱动教学法实施的基本环节

1.创设情境：使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。

2.确定任务：在创设的情境下，选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或任务作为学习的中心内容，让学生面临一个需要立即去解决的现实问题。

3.自主学习、协作学习：不是由教师直接告诉学生应当如何去解决所面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料等，强调发展学生的“自主学习”能力。……