农惠

摘要：我国教育事业的持续发展进步，过去的教学方式逐渐无法满足学生整体发展的要求。因此，对于高中化学教学而言，应该依据学生自身实际情况，制定满足学生学习能力的教学方式，从而达成教学质量进步的目标。知识来自生活，化学教师应该将知识与实际生活紧密联结，为学生创设生活化情景，实现学生化学素养的进步。

关键词：高中化学;生活化情景;措施

引言

在新一轮基础教育课程改革持续推进与深化的背景下，全新的教育思想对于生本理念尤其重视，其提倡教学应该在实际生活着眼，引领学生经由生活点滴来提升自身对于课程知识的把控与理解。高中化学教学应该将知识与生活联系起来，对情景进行创设，实现学生更加高效进入到学习中。基于此，下文将对高中化学生活情景创设与实践进行分析，旨在为相关教育人员提供些许建议与思路。

一、创设生活情景，处理抽象问题

学生在学习化学知识的进程中，会遇到一部分关于方程式的抽象问题，为了更加高效实现学生把控这些问题知识，教师可以创设生活化情景，通过情景来解读化学知识。例如，教师在向学生讲授生活中常见的有机物中乙醇的相关知识时，可以先让学生自主进行实验操作，同时依据实验现象进行乙醇构造的探索，之后教师经由生活情景更进一步深化内容，向学生提出问题：乙醇是酒的主要构成成分，但是为什么白酒具有不一样的度数？……