彭学思

“作文是语文的半壁江山”，这句话道出了作文在语文中的重要地位。毫不夸张地说，在语文考试中，一篇作文就基本决定了语文的好坏。所以，在教学的过程中，语文老师总会把作文教学放在突出的位置，希望作文能够成为语文致胜的法宝。但是，现在高中生的作文状况却不容乐观，如何根据学生状况，及时调整教学，成为我们写作教学急需解决的问题。

一、学生作文现状

虽然每年高考都有不少的满分作文，但是，就总体而言，学生的作文仍然存在着这样或者那样的问题，情况不容乐观。

首先，学生作文文体意识不强。现在高考作文的要求是文体不限，但是，并不是没有文体要求，而是一旦确定了文体之后，你就要严格地按照文体要求完成作文。如果你没有遵照文体要求，按高考评分标准，就会判为文体特征不明。现在，一般的学生都选择议论文或者记叙文作为考试的文体。但是，在写作中，有相当部分学生往往议论文却连论点、论据、结论三要素都缺乏;论据写成记叙文形式的大有人在;至于思维结构混乱那就更加普遍了。记叙文呢？六要素还是基本都有，但绝大部分都是记流水账，缺乏必要的细节描写，缺乏必要的抒情和议论，让人看起来索然无味。

其次，学生作文内容极其贫乏。学生无论是写记叙文还是议论文，表现出来都一样，内容极其贫乏。记叙文没东西可写，我们好多年前所说的现象，现在仍然没有改变。同时，没有细致地描绘，不能激发读者的兴趣。……