黄小兰

摘要：部编版高中语文必修一上册的第七单元的五篇课文都是写景抒情的散文。我设计现当代写景散文的群文教学，主要是把《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》这三篇散文作为教学的对象展开的，把课题定为《一切景语皆情语》。

关键词：高中语文写景散文群文教学

一、设计理念

一是落实任务群学习任务，引导学生在任务驱动、专题学习原则的指导下，赏析《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛》这三篇散文的景物描写语段。二是鼓励学生主动学习，提升综合素养，以小组合作探究的方式感悟作者寄托于景物描写之中的情思。三是重视个性化学习的过程与成果展示，从人与自然的关系，发挥学生自主学习能力，自己动笔，完成“寄情于景”的片段写作。本课的学习将引导学生深入熟悉散文鉴赏的基本方法，为以后进行散文的鉴赏与写作打下坚实的基础。

二、学情介绍

通过本单元前面三节课的学习，学生意已经整体感知《故都的秋》、《荷塘月色》与《我与地坛》。学生对散文的文体常识和基本鉴赏方法已经有所掌握，但对散文鉴赏的能力和散文写作能力仍较欠缺。

针对学生学习本课的不利因素，我安排学生在课前完成以下准备工作：

1. 复习前面单篇散文学习的有关散文的文体常识。

2. 查找相关资料了解郁达夫、朱自清、史铁生的生平与创作风格。

三、核心素养目标

基于学情、教材地位、学情特点以及新课标的要求，我确立了本课的核心素养目标：