陈钦培

【摘要】本文主要探讨如何让学生用数学眼光去观察生活实际，运用所学的数学知识解决问题，从生活实际中抽象出数学概念、法则、方法等，培养学生数学思维和优化问题的能力，让学生体会探索的乐趣和实际应用，感受用数学解决实际问题的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。

【关键词】生活素材;优化;数学问题

《数学课程标准》指出：“在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。”因此，在数学教学中，教师要联系学生日常生活实际，努力拓展学习的空间，进一步优化数学问题，让学生充分运用所学知识解决生活中的实际问题，感悟数学的奥秘，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。

因此，作为一位数学教师应该怎样引导形式利用生活素材，优化数学问题，并切实发展学生的数学能力呢？在此，笔者结合自身的教学经验谈几点体会。

一、挖掘生活素材，发现数学问题

教育家费赖登特塔尔说：“每个人都有自己生活工作和思考着的特定客观世界，以及反映这个客观世界的各种数学概念、它的运算方法、规律和有关的数学知识结构。”因此，在教学中，我们应创设情境挖掘生活素材，带领学生进入某一数学现实，发现数学中的问题，激发他们思考和应对。通过生活情境的创设，也进一步拉近了数学和生活的关系，拓展了学生的知识视野，提升了学生的思考水平和数学应用能力。……