刘洪霞

摘要：在教育改革环境中，由于多种客观因素的存在，在初中英语教育工作中，教师会发现很多学生在基础能力以及发展方面都会存在较为明显的差异，并且如果未对学生加以合理的指导，甚至班级学生会呈现出两极分化的状态，严重影响了学生的学习效率，同时也违背了教学初中。文章将立足于初中英语教学，对如何降低学生英语学习中两极分化的程度进行分析。

关键词：初中英语;两级分化;教学路径

前言：

一直以来，在初中英语教育工作中，学生所呈现出的两极分化状态都是教师关注度相对偏高的一个问题。这一问题的存在直接影响了学生的学习效果，也阻碍了我国教育工作的顺利推进素质。教育环境中，推动学生全面发展、统一发展是每一位教育工作者的教育重任。对此教师必须要对学生的两极分化形成关注，并能够客观分析致使这一问题产生的原因，合理的创设优化条件，推动学生有效发展。

一、注重强化学生学习兴趣

学生是否会对所学内容产生兴趣，会直接决定其自身的学习主动性。而学生若无法对学习保持较高的性质及自身的学习能力，自然会无法提高。而对英语学习兴趣较高以及兴趣偏低学生之间的能力基础差距会越来越大，最终产生两极分化的问题。所以，教师要以培养学生的学习兴趣为出发点。

首先，教师需要丰富教学内容，适当的在教学内容中渗透英语文化。英语是一门典型的语言类学科，而在语言背后必然蕴藏着丰富的文化背景历史背景。……