李常荣 袁晓杰

摘要：随着时代教学观念和教学要求的发展，语言教学方法发生了许多变化。本文主要分析了一些语言教学方法的发展，阐述了它们的教学重点和教学技巧。本文对帮助教师在实际教学中运用这些教学方法，促进学生的语言学习具有一定的现实意义。

关键词：语言教学方法;回顾

1.导语

语言教学在二十世纪成为一门科学。一些应用语言学家试图为教学方法和教材的设计制定原则和程序。Richards和Rodgers认为，“二十世纪的语言教学以频繁的变化和创新为特征，有时还发展出相互竞争的语言教学思想。”语言教学方法的发展经历了巨大的变化，从传统的教学方法到现代的教学方法，如语法翻译法，到今天被广泛采用的交际法，如任务型语言教学法。教学方法的创新体现了教学观念的发展。因此，从语言观、教学重点、教学设计等方面对一些学生的语言教学方法的发展进行详细的分析，是值得探讨的。

2.教学方法分析

历史上语言教学方法的变化反映了人们对学习者所需能力的认识变化;它们也反映了语言本质理论和语言学习理论的变化。本部分将从不同的角度分析教学方法。

2.1语言观

对教学方法发展有重要影响的语言观有三种：结构观、功能观和互动观。

结构观起源于20世纪50年代。结构语言学的发展在一定程度上是对传统语法的一种反应。结构观认为语言是一个由结构相关的元素组成的意义编码系统。这些元素包括音素、语素、单词、结构和句子类型。……