孙艳

《昆虫记》是统编语文教材八年级上册的必读名著，作为科普作品，求真的科学性、诗意的文学性和深邃的哲学性让其闻名于世，在世界自然科学史与文学史上都有重要的地位，被誉为“昆虫的史诗”。《蝉》是本册第五单元中的一篇自读说明文，在单元教学中承担了“让学生体会说明文语言风格多样性”的任务，名著导读中的“读书方法指导”和“专题探究”同样适用于这篇文章。因此，《蝉》这篇文章不是孤立地存在于教材之中，它与课外整本书的名著阅读密切关联。教师可采用名著导读课的形式，以《蝉》为载体，不仅让学生掌握单篇阅读的方法，同时为学生搭建从“单篇”到“整本”的桥梁，从一篇走向整本，从整本走向一类。

本节导读课预设学生在老师带领下参观“荒石园”昆虫博物馆这一情境，采用任务驱动的方式，展开三个学习环节，均以言语形式为切入点：通过时间性词语体会作品语言的准确性;通过长句变短句体会作品语言的艺术性;通过名词代词替换体会作品表达情感的内涵，进而把握《昆虫记》“科学性”“文学性”“哲学性”三性合一的艺术特点。

一、情境预设：走进“荒石园”昆虫博物馆

（一）“两园”比较知背景

1.回忆旧知，激发兴趣

在这里作者度过了难忘的童年时光;在这里作者与油蛉、蟋蟀为伍;在这里作者采摘桑葚、挖何首乌根……大家能猜出这是哪里吗？

2.引出新知，明确背景

今天这节课老师带领大家进入另外一个园，“这个宝地”也是作者“情有独钟”的地方，是作者心目中“美丽迷人的伊甸园”，它就是法布尔在50多岁买下，在此进行了30余年昆虫研究的“荒石园”—— 一座昆虫实验室。