何榕

摘要：对审美特性和审美效果的自觉追求是文学语言的特点。基于此，文章通过关注“我”及“我的”，“听”及“听从”，“民族领袖”及“整个世界”等关键字词，对统编语文教材中的散文教学篇目《散步》进行解读，阐述文学语言的陌生化表达在理解文章意蕴及情感层面的作用。

关键词：文学语言;陌生化表达;情感审美

英国著名学者伊格尔顿在其文学理论专著《二十世纪西方文学理论》一书中阐述：“文学的可以定义并不在于它的‘虚构性或‘想象性，而是因为它以种种特殊方式运用语言。根据这种理论，文学是一种写作方式，这种写作方式，用俄国批评家罗曼雅各布逊的话来说，代表一种‘对普通言语所施加的有组织的暴力。”[1]这种有意为之的“手段”包括诸如对语言的强化、凝聚、扭曲、缩短、拉长、颠倒等，亦即对语言进行陌生化处理。由此，我们理解，文学语言并不像科学的、工具的语言一样追求表达的直接性、准确性和明晰性，而是要求表达的被延宕、被阻碍，追求语言的审美特性和审美效果。基于此，文章对统编语文教材七年级上册的《散步》进行解读，阐述文学语言的这一特性的具体体现。

一、关注“我”及“我的”

《散步》全文600多字，素读几乎没有字音障碍，内容理解亦无难度。文章开头——“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，交代了主要人物和核心事件，简洁明了，似乎太平常不过，没有什么可分析的。然而，多读几遍便能读出一些“反常”，读出一些思考：