冯灵

摘 要：文章以高校公共管理专业的一门核心课程为例，研究以学生为中心的翻转课堂教学模式在公共管理类课程教学中的应用过程及效果。翻转课堂的应用首先需要做好准备工作，包括向学生介绍翻转课堂的内涵及教学计划、确定教学内容、学生分组。其次需要做好具体的实施工作，包括资料收集与课件制作、课堂展示、课堂讨论、点评总结。

关键词：翻转课堂;公共管理专业;教学模式;教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0018-02

随着社会经济的快速发展，公共管理领域问题日益增多，需要更多具有较强公共治理能力的专业人才。社会需求的增加为高校公共管理专业提供了良好的发展契机，同时也对高校公共管理专业的人才培养和教学水平提出了更高的要求。当前，高校公共管理专业课程教学仍然存在“满堂灌”的现象，导致学生自主学习能力不强、实际应用能力较差。翻转课堂教学模式的应用可以很好地解决传统公共管理类课程教学存在的问题，能够更好地适应社会发展对公共管理专业人才培养的要求。

一、翻转课堂的内涵及其优势

翻转课堂概念最先由J.Wesley Baker提出，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的一种教学模式。翻转课堂教学模式将传统的“课堂学习→课后消化吸收”的教学路径，转化为“课前预习与发现问题→课堂探讨与练习”，能够激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。……