王镇龙 傅群辉

摘 要：目前，我国中职生群体的整体素养相对高中生群体的整体素养存在明显差距，这究竟是什么原因引起的呢？文章以高中生群体为参照，采用多元选择模型，论证家风家教对中职生“学习态度和成绩”“性格、信心及韧性”“人际影响力及竞争精神”，以及“理想抱负及胸襟”的影响，分析中职教育中抵消家风家教缺位影响的针对性因素，提出中职学校进行家风家教靶向教育的策略和方法。

关键词：中职生;家风家教;靶向教育;多元选择模型;调查研究

中图分类号：G78;G416 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0037-03

一、变量的确定及量化

在2018年全国教育大会上，习近平总书记说：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。

目前，我国中职生群体的整体素养相对同年龄段的高中生群体存在明显差距，这究竟是什么原因引起的呢？家风家教对中职生成长究竟有多大的影响，又是如何影响中职生成长的呢？为深入探究上述问题，把握中职生思想、性格及学习发展的根源性因素，本研究以高中生群体为参照，对衡阳市1 281名中职生和980名高中生进行了问卷调查。

本研究设计的问卷分为学生成长、家风家教因素和学校教育因素三个部分，每部分又分为若干項目，各项目具体内容如下表所示。

问卷对每个项目都设计了2～3个问题，将相关问题的平均分值作为该项目的取值，从而达到量化的目的，为相关分析和回归分析提供基础数据。……