易振英

摘 要：语文集工具性、人文性、审美性于一体，课堂教学要结合实际，将语言工具讲真讲实;要将包含的人文思想讲深讲透，对学生进行品德渗透;要以教学形式美、内在美再现艺术之美，让学生获得真知、受到教育、学会审美，获得真善美的统一。

关键词：语文教学;工具性;人文性;审美性;真善美统一

中图分类号：G633.3;G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0130-02

语文最大的特点是工具性、人文性、审美性相结合，在各学科中最能体现真善美的统一，也最能够有效地为学生播下真善美的种子。作为工具性，强调要真实、精确;作为人文性，强调要对学生进行德育渗透;作为审美性，强调通过对文章的品鉴、赏析，提高学生的审美情趣。语文教师要深入贯彻新课改理念，在教学中紧密联系社会生活实际，展示艺术的本真，培养学生真实的自我;挖掘课文中蕴含的善源，对学生进行思想品德教育，不断提高学生的思想认识，陶冶学生的道德情操;要善于揭示与展现课文中的艺术美，在潜移默化中提高学生审美意识，培养审美情趣。

一、返璞归真，回归本真

能够入选语文课本的文章都是经过千挑万选的名篇佳作，文中都包含着艺术的真实，都是作者的真情流露。通过教学，不仅能够让学生获得语文真知、生活真谛，而且能够产生思想启迪、情感共鸣、精神升华。教学前，教师要钻研大纲，吃透教材，体会文章的真情实感;分析学情，研究教法，探究科学有效的策略，引导学生朝着真知真理之路奋勇前行。……