何玉英

摘 要：构建和谐的师生、生生关系，关系着学校的校风、校容、校纪问题，也关系着学生是否得到最优质的教育。文章分析积极心理学与消极心理学，探讨积极心理学在和谐校园构建过程中的重要性，指出和谐校园构建过程中积极心理学的实践策略：树立积极教育的理念，培养师生的积极人格，创建良好的校园环境。

关键词：积极心理学;师生关系;生生关系;和谐

中图分类号：G444;G635.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0056-02

构建和谐的师生、生生关系，需要教师积极主动与学生进行沟通，真正地了解学生。教师只有了解学生的家庭背景、个性差异，兴趣爱好、心理发展变化等，才有与学生相处的基础，才能站在学生的位置来思考问题，感同身受。在新课程背景下，初中阶段和谐校园的构建需要有一个积极向上的方向和氛围，而且和谐校园的构建要以积极的心理为基础，这样可以使学生形成积极的思维，具有乐观向上的生活态度。

一、积极心理学与消极心理学分析

积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新里程碑，是一门从积极角度研究传统心理学研究成果的新兴科学。当然它是相对于消极心理学而言的。在过去的一个世纪，人们对心理学的研究中，人们所耳熟能详的词汇是病态、幻觉、焦虑、狂躁等，对健康、勇气和爱的表达少之又少。对《心理学摘要》（Psychological Abstracts）电子版的搜索结果表明，自1887年至2000年，关于焦虑（anxiety）的文章有57 800篇，关于抑郁（depression）的有70 856篇，而提及欢乐（joy）的仅有851篇，关于幸福（happiness）的有2 958篇。……