张前

摘 要：PBL在医学教育中的应用具有较好的效果，有助于学生提高自身能力以及综合素质。文章基于PBL教学法在高职护理教学中的实际应用效果，对不足与解决措施进行的归纳和总结，指出教师要进一步将PBL教学法融入医学教育中，以培养更多高素质的护理人才。

关键词：高职;护理教学;PBL教学法;应用效果

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0026-02

PBL教学法是一种高效、便于理解的区别于传统课堂教学的教学模式。医学教育一向以实践+理论为主，因此PBL在医学教育中的应用具有较好的效果，有助于学生提高自身能力和综合素质。在国际上，PBL教学是一种较为流行的教学模式，大多数高校已将PBL教学法融入医学教育中，取得了良好的效果。本文主要对PBL教学法在高职护理教学中的应用进行探讨，以使更多的教师认识到该教学法的优势，将其灵活地运用在教学中。

一、资料和方法

1.一般资料

将本院2018级护理专业的部分学生，以随机原则分为两个班级，每个班级46人，命名为观察组与对照组。其中观察组中男性11人、女性35人，年龄均数为（19.41±1.2）岁（17岁～21岁）;对照组中男性13人、女性33人，年龄均数为（19.72±1.1）岁（16岁～22岁）。以上组间比较的年龄、性别等因素对比性明显，差异较小（P>0.05）。

2.研究方法

对照组以传统课堂教学为主要教学方式，即教师通过课前给学生布置作业，让学生对课本资料进行预习，这有助于他们上课时及时理解教师传授的知识。

观察组以PBL教学方式为主，教师通过布置作业让学生查阅相关文献与资料，并在课堂上提出问题、构建情境，让他们分小组对本课内容进行讨论。首……