杨云华

摘 要：“后进生”的标签给学生带来的负面影响是不可估量的，关于后进生的教育问题是学校、教师不容忽视的重要问题。班主任作为整个班级的管理者，需要做好后进生的管理工作，通过采取恰当措施以改变后进生的现状，实现后进生转化的目的。为此，文章从后进生的特征、形成原因着手分析，以给班主任转化后进生提出相应的对策。

关键词：后进生;转化;班主任;行为策略

后进生通常指的是在学习方面相比于其他同龄人落后的一类学生的统称。后进生这一群体较为庞大，但其实一直以来被忽视。随着全民素质教育的大力推进，对后进生的关注和改进也日益成为学校、教师的工作重点。班主任作为管理整个班级的领导者，其对待学生的行为对每位学生都有很大影响，对后进生也不例外。后进生更应该成为班主任重点关注的对象，即班主任需要在后进生身上投入更多的精力，让他们感受到被关注，用心去引领他们，让他们获得成长和向优等生转变。班主任对后进生的重点关注，能够帮助他们重新树立自信心，让他们开始对学习和未来生活充满希望，能够让他们重新展现青少年身上本有的青春与活力，同时也能够提升班级整体的教学质量和学习氛围。素质教育质量的评判标准与后进生转化成功与否息息相关，对后进生的转化能够大幅度提升教师的授课质量、营造良好的班级学习氛围，最终促使班级整体学习成绩和道德素质的大幅度提升，为此班主任采取行动促进后进生转化具有重要意义。……