贾克莉

摘 要：在立德树人教育思想和核心素养教育理念渗透的总体要求下，小学数学教育也迫切需要有新的突破、新的发展。教师要积极进行角色转变，让学生的主体地位回归;运用微课教学、信息技术支持数学教育转型;利用生活化的数学教育，让学生正确认识数学的价值;践行分层教学理念，实现因材施教;家校合作，实现数学教育成果优化提升。

关键词：低年级;数学教师;教学策略;方法

一、 引言

教育是培养新时代有志青年、践行科教兴国的重要战略，也是促进学生成长进步的重要途径。在当前形势下，在立德树人教育思想和核心素养教育理念渗透的总体要求下，小学数学教育也迫切需要有新的突破、新的发展。这需要教育工作者在教学方法技能、教育策略方法上有新的转变，带动课堂教学成果和学生自主学习意识等的转型。这样的数学教育才更符合时代所需，符合少年儿童的成长所需。

二、 角色转变，让学生的主体地位回归

小学低年级段的学生在思想认知和行为模式上有自己的特点。他们最大的问题在于，缺乏对学习重要性的充分了解，缺乏自主学习的动力和热情。以往的数学教育中，很多老师更喜欢死记硬背的教学方式和题海战术的学习方式，让同学们通过记背乘法口诀、多做数学题等方式去掌握知识，提高做题能力。这样的教学方式容易造成的一个重要问题就是，学生的学习热情不高，课堂体验枯燥乏味。……