韩利琴

摘 要：在新课程改革的背景之下，我国的中学教育体制也较以往有了巨大的革新与优化，受传统应试型教育模式的影响，在现代历史教育中依然存在着一些陈旧的教学理念和教学方式，这无疑是与素质教育的目标和要求相悖的。在新课程改革的要求之下，中学历史教学应当更加关注对学生历史思维能力的培养，在历史课程中加大对学生实践能力、创新思维的引导与培育，促进学生学科核心素养的发展。文章通过探讨中学历史教学中历史思维能力的培养策略，为相关工作的开展提供参考。

关键词：中学历史;历史;思维能力

一、 引言

对学生思维能力的培养是目前我国教育事业发展的重要方向，通过启发学生的思维、激发学生独立思考的能力、增强学生的求知欲，促进个人综合能力的发展。因此，中学历史的开展需要革新思维，树立全新的教学目标，配合相应的教学手段，拓展学习资源，在教学中加大自主性、开放性、探究式教学在中学历史课堂中的占比，将历史学科作为开启学生思维、引导学生探索的一把钥匙，为学生思维与能力的发展奠定基础。

二、 历史思维能力对于中学历史教学的重要价值

历史是一门人文性的学科，历史学习的目的是帮助学生通过了解中国和世界历史的发展进程，以古鉴今，增强对历史文化的兴趣，树立正确的世界观、价值观和人生观，拓展思维、增长见识。对中学生而言，历史学科的学习不仅是为了完成任务、应对考试，更是以历史为一面镜子和一扇学生认识世界的大门，帮助学生在历史学科的学习中学会思辨，学会判断，寻根溯源，更好地认知世界、认知自己。……