叶华美

摘 要：文章立足于小学科学实验教学实践，首先对科学实验教学中所暴露出来的突出问题与有效策略进行了初步分析与探索，立足于此，又对科学实验有效教学的应对方案与改善办法进行了详细阐述与探讨，旨在推动小学科学实验教学摆脱低效的尴尬处境，促使小学科学实验教学朝着更高方向、更高质量的标准去发展，从而以实验为载体引领学生们科学素养的进步。

关键词：小学科学;实验教学;突出问题;应对策略

实验是科学学科形成与发展的基础。科学规律、科学定理、科学概念等的提出与建立，都离不开科学家们所进行的大量科学实验。因此，作为科学学习的有力组成部分，实验学习的效率与质量一直以来都备受科学教育工作者们的高度关注与重视。身为一名小学科学教师，我在自身的科学教育实践中注重科学实验教学工作的展开，但是也正是在这一过程中发现了许多问题，这些问题导致科学实验教学的质量不高，学生的科学学习效果也不甚理想，科学素养的形成与发展自然也流于形式。以下，我仅结合自身的科学实验教学经验及经历，针对小学科学实验教学中暴露出来的问题以及切实可行的应对策略与方式方法进行初步分析与探索，旨在创新小学科学实验教学形式，优化小学科学实验教学效率与质量，推动小学生科学素养及能力的更好提升与发展。

一、 小学科学实验教学中存在……