林锦图

摘 要：根据素质教育的要求，语文阅读分为“教读、自读、课外阅读”三个部分，其中，自读是比较重要的一个环节，因为它连接了教读和课外阅读。初中语文教学还要求学生能够通过教学过程，培养语文核心素养，通过自读，学生可以将教读时了解到的阅读方法应用到实践中，在自主探究的过程中，发现并学会应用阅读技巧，这也是对核心素养的培养。但在实际的自读课上，教师往往无法落实“自读”这个概念，没有留给学生足够的时间去自主探究。为此，文章分析了现阶段初中语文自读课的形式，并对初中教师应该运用怎样的方法，实现自读课上培养学生的核心素养的目标进行了深刻的研究。

关键词：核心素养;初中语文;自读课;教学策略

教育很大程度上是为了培养学生的核心素养，学生的核心素养有了提高，就能掌握各个学科的学习方法。同时，核心素养中还包括价值观的培养，这对学生之后的学习、生活、工作都有极大的影响。自读课能够引导学生主动发现和掌握阅读方法，阅读材料中包含的各种思想感情也能影响学生价值观的成型。因此，自读课堂在培养学生的核心素养上，有很大的优势。

一、 初中语文自读课的基本内容

自读课是教师通过恰当的指导，引导学生利用教读时学习到的各种阅读方法，自己独立完成教材的阅读。在备课时，教师要先分析每个学生的学习水平，然后根据分析的结果为学生设置阅读目标，让学生有能力自主思考。……