何荣松

摘 要：伴随着新课改的不断推进，对小学语文课堂教学也提出了新的要求。小学语文教学，尤其是六年级小学语文的学习是建立学生语文素养，培养学生语文基本能力的关键阶段，这对未来的学生文学认知能力的提升都有重要意义，这需要课堂教学质量的有效提升。文章以此为出发点，首先分析了现阶段小学六年级语文课堂现状，在此基础上总结了小学六年级语文课堂教学存在的问题，最后一部分有针对性地提出了小学六年级语文课堂教学质量提升的有效策略，以期发挥理论对实践的指导和支持作用。

关键词：小学语文;教学质量;课堂学习

语文学科内容广博，与日常生活的关联最为紧密，良好的语文能力的培养对学生未来的学习发展以及个人文化素养提升都有重要意义。这也是教育工作者始终关注和探讨语文教学质量提升的关键原因所在。小学语文，尤其是六年级小学语文教学开始是在原有基础认知内容学习基础上，逐步融合文化学习理念，灌输文学观念的关键阶段，该阶段通过有效提升课堂教学质量和水平，有利于为以后的语文学习，乃至各科学习和个性能力发展提供重要助力和支持，这也体现了文章研究的重要理论参考和借鉴意义。

一、 现阶段小学六年级语文课堂现状

小学六年级是小升初的关键阶段，该阶段的语文课本内容相比之前更长、难度加深、知识点增多，不仅需要大量记忆和背诵，同时也更加侧重很多抽象的概念理解。……