【摘要】本文以《太阳》一课为例，论述“三阶五环”研修模式在习作单元课例中的应用，聚焦“目标内容精准定位”“教学方法策略优化”“学生能力发展提升”，从而落实单元语文要素，提升学生的习作能力。

【关键词】“三阶五环”研修模式 习作单元 课例 《太阳》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0027-02

习作单元是三到六年级统编语文教材的创新点。习作单元的编排设计凸显了统编语文教材对习作的重视。习作单元的体例与普通单元有所不同，先安排两篇精读课文，然后是“交流平台”和“初试身手”，之后是两篇习作例文，最后是单元习作。其中，习作单元中精读课文的定位与其他单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达，课后练习突出体现了这一特点。例如，统编语文五年级上册第五单元是习作单元，单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法;搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。整个单元通过一系列阅读和习作活动，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，写简单的说明性文章。围绕单元语文要素，教材编排了《太阳》与《松鼠》两篇精读课文，强调从阅读中学习表达的方法，让学生体会说明性文章的基本特点，了解基本的说明方法。

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