白霞

随着国家二胎、三胎政策的放开，幼儿入园需求激增，迅速增多的初建幼儿园和统一招聘考试的入职制度，致使新建幼儿园全园皆是新入职教师。这是幼儿园教师队伍中的特殊群体，对其培养的紧迫性和重要性也随之体现。我园教师正是这样典型的“两新”：新建园、新入职。2016年建园八个班规模，一年后十六个班。班级多，教师多，且年龄结构单一，新入职的教师基本没有工作经验，专业技能薄弱、组织经验和能力不足，没有老教师的传帮带，但她们却是幼儿园未来发展的主力军。怎样帮助他们快速成长，提升专业知识、专业能力、专业素养呢？

一、沉入式“四步”成长，让教师浸入课程实践

幼儿园课程繁多、工作细致，其中就包含幼儿一日生活的安排与组织，游戏的设置与指导，集体教学活动的设计与组织等等，怎样帮助教师扎实地做好每项工作？只有让教师沉浸在课程中，才能让他们跟上幼儿园发展的脚步，跟上孩子的发展需求。根据我园的特殊情况，我们找出适合我园特色的培训方式，采取“演示分析——自主实践——自发研讨——互观评比”的四步学习模式，帮助新教师深入教育教学工作。

（一）示范分析

首先根据园内各项工作的需要及幼儿一日活动的设置，拟定需要示范的内容。示范演示教师多为能力较强的年级组长或教研组长。示范教师前期与保教主任商討开放细节，做好充分准备。通过演示示范，使新教师从教材、教育理念的文字中走出来，分析示范者的优点和待改进之处，在观摩中直观地感受、理解开展工作的实际操作方法。……