王雪萍

学习处理人际关系是幼儿必须经历的社会化过程。目前一些家庭仍然是一个孩子，缺少玩伴，使一部分幼儿产生了社交障碍，幼儿与同伴交往过程中经常发生冲突，影响幼儿身心健康发展。发生这一行为的原因是多方面的，有家庭的影响，也有教师和同伴的影响。本文就此根据这些影响提出相应的对策，以期减少幼儿之间的冲突。

一、 幼儿同伴冲突的利与弊

所谓同伴关系，是指年龄相同或者相近的幼儿之间的一种共同并相互协作的关系。所谓的冲突，就是指活动的参与者之间因意见不同，互相抵触、撞击、争斗，或一方阻止另一方企图的行为。幼儿之间发生冲突是常事，但这些冲突并没有敌意，是幼儿在实践、交往、学习过程中自然产生的。在解决冲突的过程中，幼儿不仅要学会保护自己，而且还要学会站在他人的立场考虑问题。这个过程就会使幼儿渐渐丢掉以“自我为中心”的心理。有的幼儿不爱说话，很少与同伴交流，同样也会受到同伴的冷落。而有的幼儿比较随和，能友好地与其他幼儿相处，就较受同伴的欢迎。在发生冲突时，教师没有很好地解决或采取不闻不问的态度，会对幼儿的心理造成伤害，幼儿的性格也会受到影响，这样就会不利于幼儿今后的健康发展。

二、影响幼儿发生冲突的原因

（一）家庭的影响

有的幼儿由于家长的过分溺爱，再加上没有兄弟姐妹去交流，很多幼儿变得孤单、焦虑不安、不善于与人交往，他们形成了“凡事以我为中心”的观念。……