葛庆华

摘要：“1+N”云帮扶课堂是在互联网背景下，有效破解当前教育均衡问题的创新之举。通过“1”个主讲端（班级）和“N”个听课（助教）端（班级），实现同步线上线下混合教学，探索运用直播课堂开展远程支教的经验和新模式。这为解决苏州市优质教师资源结构性紧缺与需求不断扩大的矛盾提供了可行方案，是教育领域帮扶助学的新探索。

关键词：“云帮扶课堂”;双师课堂;混合教学;教育均衡

为了解决地区教育均衡问题，2019年7月，江苏省苏州市教育局基于市线上教育中心开展了面向外来务工人员子女学校的云上教育同城帮扶试点工作。该项工作主要以“1+N”模式（称为“‘1+N云帮扶课堂”）开展：“1”即1个主讲端，设在苏州市平江教育集团平江实验学校;“N”即N个听课（助教）端，设在若干所外来工子女学校（第一批为5个）;以1名主讲教师加N名助教教师组成双师教学团队，将不同学校的小课堂连成大课堂，开展“主讲网授+助教面辅”教学。

一、更加强调学情分析，关注“1+N”端的个体差异

学情分析是教学的前提，在“云帮扶课堂”教学中尤为重要。因为学生来自不同班级、不同学校，相互之间差异较大。如何厘清学情差异，关注多端不同层次的学生，这对教师来说，既是一种挑战，更是促进自身专业发展的机遇。

为了更好地开展教学，项目实施之初，主讲教师与助教教师团队进行了多次线下研讨，并对参与项目的6所学校近300名学生进行了全方位调研，开展了包括学前知识基础、学习习惯、学习态度等多维度的学情分析。……