王峰

摘要：高中思想政治教学要尊重和体现学生的“活动”。《“战疫”下的中国精神与中国智慧》一课教学，围绕“体悟民族精神，明确试题的基本要素;把握整体思维，了解命题的一般步骤;深化危机意识，尝试合作命题”三个环节，层层展开、步步推进，促使学生在合作命题活动中完成时政专题的复习。

关键词：合作命题;专题复习;《“战疫”下的中国精神与中国智慧》

高中思想政治教学要尊重和体现学生的“活动”。笔者以为，课堂教学中的“活动”，主要应该是学生的学习活动、思维活动和交往活动。高三阶段的复习课是否也可以体现“活动”？如何让学生“活动”起来？笔者开设过一节高三时政专题复习课《“战疫”下的中国精神与中国智慧》，以“戰疫”为背景，结合多个模块的核心概念和知识运用，创设和迁移问题情境，引导学生从不同视角，运用适切的学习方式开展时政专题复习。课中，笔者为高三学生复习专门量身定做了一个“活动”——分小组合作命题。现将该课的教学与思考整理出来，以供研究或借鉴。

一、教学过程

《“战疫”下的中国精神与中国智慧》围绕“战疫”这一话题背景，以“民族精神—整体思维—危机意识”知识为主线，以合作命题为活动要求，一方面，引领学生进一步审视和重构必修模块相关学习内容;另一方面，希冀以中华优秀传统文化智慧启迪学生的生命成长。

（一）体悟民族精神，明确试题的基本要素

师2020年对于中华民族来说，是极不平凡的一年，新冠肺炎疫情传播速度之快、影响范围之广和危害程度之大，是中华人民共和国成立以来所罕见的。……