薛军

摘要：高中英语文学作品教学对于培养学生的文化修养、语言运用能力、语言理解能力以及发展学生的思维等大有裨益。教材编排和学生需求以及考试导向决定了英语文学作品教学的必要性，可以按照导读激趣、细读梳理、深读赏析、研读提升的流程展开英语文学作品教学。

关键词：英语文学作品;细读;深度;研读

英语文学作品是英语民族语言艺术和智慧的结晶，能为学生提供原汁原味的语言输入，让学生“身临其境”地感知英语民族的社会规约和风俗习惯，汲取其精神文化的精华。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）在选择性必修课程中对文化知识内容要求的描述为：理解和欣赏部分英语优秀文学作品（戏剧、诗歌、小说等），从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念启示;理解和欣赏经典演讲、文学名著、名人传记等，感悟其精神内涵，反思自己的人生成长。可见，高中英语文学作品教学对于培养学生的文化修养、语言运用能力、语言理解能力以及发展学生的思维等大有裨益。

一、高中英语文学作品教学价值

（一）作为教材的承接与补充

高中英语各模块要求学生阅读的语篇类型逐渐丰富，如散文、戏剧、影視、学术论文摘要、文学名著、书评和影评等，文学作品在其中占据相当大的比重。而现行教材中的文学作品非常有限，以2020年译林高中英语教材为例，高一年级共4册教材，只有必修二Unit 4 Extended Reading 板块The Old Man and the Sea（《老人与海》）、必修三Unit 2 Extended Reading板块The Last Days of Pompeii（《庞贝城的末日》）两篇小说节选。……