王合江

摘 要：新高考强化对考生思维创新能力的考查。思维能力贯穿于观察、实验、自学、评价等各能力之中，是构成中学化学各种能力的核心因素。教师应善于把“传授化学知识”提炼转化为“探究化学课题”，着力锻造学生的探索思维、求实思维、应变思维与跨越思维，保持学生的好奇心、想象力、奇异求变的发现意识及远见卓识的独特观点，及时捕捉学习契机，提升学生思维能力的敏捷性、严密性、整体性和创造性。化学教学中还应依次推进复述辨认、分析评价、探究创新等各个层次的思维能力培养，才能最终形成思维创新能力。

关键词：思维创新;整体性;创造性;评价

新高考助力推进以创新教育为核心的素质教育，全面考查学生的能力品质，在考试中加大对学生思维能力尤其是思维创新能力的考查力度。中学化学学科教与学培养的学生能力有：观察能力，实验能力，思维能力与自学能力及创新能力，其中思维能力是其他各种能力的核心。文章将依照自己在能力培养方面的实践与探索，对思维能力与其他能力的关系，思维能力的品质特征，以及如何锻造培养各层次的思维能力（尤其是思维创新能力）做一分析。

一、 思维能力与其他能力的关系

思维能力是人的基本能力之一。心理学家认为，思维是人脑对客观事物一般特征和规律性的概括与反映，而从信息论上讲，思维是人脑输入、存储、加工和输出信息的整个活动和过程。例……