摘要：2017年版新课标指出：“探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。”整本书阅读在新课标的18个任务群中处于核心地位。高中语文教学要注重整本书阅读，有效运用一定的方法组织有效的教学活动，提升学生的语文素养。拟结合教学实践，探讨在《论语》整本书阅读中运用学习支架提升阅读效率的有效方法。

关键词：整本书阅读;学习支架;有效运用

2017年版新课标指出：“整本书阅读不同于篇章阅读，更不是课外阅读，而是一种深度阅读。”要求语文教师在整本书阅读中创新方法向学生传递丰富的语文知识，引导学生在阅读中有效提升核心素养。教学中越来越多的教师意识到整本书阅读的重要性，但是在实施过程中仍经常出现以下问题：以讲代导，部分教师过度讲解，致使学生自主构建知识的能力难以形成;以题代讲，注重讲解题目，缺少整本书阅读的设计;以练代评，有的教师课堂教学中只注重问题的设计与讲解，缺少对整本书阅读的有效评价。针对以上问题，笔者认为在实施整本书阅读时教师要设计一定的学习支架，引导学生进行有效阅读。所谓的学习支架是指学生在一定的学习情境中，依据具体有效的学习任务，进行真实有效地学习。在整本书阅读中，学生有效运用学习支架进行阅读可以让阅读目标明确，学习内容具体，阅读效率更加显著。笔者拟以《论语》整本书阅读为例，谈谈学习支架在整本书阅读中的有效运用。……