游孙瑛 陈华忠

[摘 要] 集体备课发挥学科组的集体智慧，以“集体备课，资源共享”的集备思路，能营造研讨氛围，探讨课堂教学，共享研讨成果，减轻教师负担，提高备课效率。

[关键词] 集体备课;共享资源;减轻负担;均衡发展

2021年伊始，福清市教师进修学校聚集全市各学科名优骨干教师，开展集备活动，共同解读教材，预设课时教学方案，借助“互联网+”促进集备成果共享。引领各校开展集备活动，预设教学方案、共享教学预案、优化课堂教学、提高课堂效率，实现“信息服务教育”的目标。

一、集体备课的基本要求

集体备课必须周密安排，精心准备，深入探讨，做好以下四个方面工作：

（一）备前有安排

每周開展一次集备活动，做到“四定”：（1）定时间：每周规定半天各学科各年段中心组要集中到教师进修学校开展集备活动与教学研讨活动。（2）定地点：各学科各年段中心组确定集备地点，以便教师准时到达指定地点;（3）定内容：每次中心组开展集备活动，预先应拟定集备内容（通常是下周教学内容）;（4）定主讲人：确定每次集备活动的中心发言人。

（二）备前有思考

要求每位教师要充分准备，强调个人预先要解读教材，了解教材内容，还应带着一些困惑或问题来参与集体备课。同时，提前一周把集备的内容布置给相关教师，主备教师要提前进行认真备课，并准备好教学相关的课件和教具，主备教师要分享三项资源：教材解读、预设教学方案、制作相应课件。

（三）备中有交流

由中心发言人讲述对教材的分析，教学重难点的处理，教学目标的制定，教学流程的安排，教学活动的组织，课堂练习的设计以及教法与学法选择等，向中心组里的教师进行说明与解读。……