杨健玲

【摘要】走进新时代，生活和教育有了新的方向和指導准则，运用语文教学中的“听说读写”来增加数学学习形式，用“接地气”的数学实践激发学生的兴趣，调动学生主动思考的积极性，以此丰富数学课堂的教学血肉，引导学生在实践中用心去体验，在“接地气”数学活动中快乐地成长，是促进学生全面提高素质的主要渠道。

【关键词】听说读写;快乐高效

较其它学科而言，有些学生觉得数学课程枯燥单一，因而学习的兴趣和积极性不高。新课程标准的目标要让不同层次的学生都能在原有的基础上得到发展和提高，如何适应新课标的要求，切实提高教学质量？笔者在数学课堂用“接地气”的数学活动激发学生的兴趣，培养学生“听、说、读、写”能力，引导学生用他们喜欢和易于接受的思考方式，带动学生自然地思考。

一、创设氛围，强化数学实践

实践学习是最有效的学习方式，教师要发挥组织引导作用，创设利于张扬个性的氛围，让学生在自然、愉悦的氛围中展现生命的活力。个别学生觉得数学课程枯燥单一，学习的兴趣和积极性不高，如果不正视问题，久而久之，难免会出现个别“注意力不集中、不知道在想什么的奇怪学生”。针对此情况，笔者尝试让学生成为课堂的主人，经常要求学生轮换上讲台“说”，从“阅读”到“分享”，从“听别人说”，再到“我要说”，让学生对所学的数学知识能运用自己的语言描述，对数学概念、算理等能说出解释，勇于提出问题，与同学进行讨论，使自己的见解和提出的问题易于被别人理解。……