李秋兰

【摘要】中小学性别平等教育是培养中小学性别平等观念和行动能力，促进其健康成长、与人和谐相处的教育。自近现代以来，每一代领导人对性别平等的重视，男女两性在各个领域的差距在不断缩小，但是山区农村传统的“男强女弱、男尊女卑”的落后性别文化根深蒂固，性别不平等的现象依然存在。教育是培养和树立性别平等理念的重要载体。义务教育阶段是基础教育的主阵地，教师要在养成教育中播下性别平等的种子，让性别平等的观念在小学生心中扎根。

【关键词】性别平等教育;课堂教学;学校教育

中小学阶段是个体世界观、人生观、价值观形成的关键时期，作为教师应自觉将男女平等教育纳入课堂教学和学校教育之中，适时对学生进行性别平等的价值引导。学生从11、12岁开始对异性感到好奇和神秘，但是从小受家庭和社会的影响，对男女两性在社会上的表现认识偏颇，形成了一定的性别刻板印象。教师抓住教育的契机，引导学生了解现代社会两性之间平等参与的关系，借以发展与培养出对其他个体的平等互动与尊重的态度。破除传统不合时宜的刻板角色印象，培养出适应现代社会潮流，兼具男性化工作取向与女性化人际取向，刚柔并济的人格特质的民主社会力量。

一、农村中小学性别平等教育现状

当前农村中小学性别平等教育还处于“空白”状态。农村中小学教师对性别平等教育简单理解为男女都一样的教育，不能认识到问题的本质，不能准确正视男女之间的生理性别差异及性别平等教育的重要性。……