马芳

摘 要：在小学数学教学中进行小组合作学习有助于提高学生探究能力与运用能力，但目前在小组合作学习中仍然存在着一些问题，本文就分析相关问题后提出几点有针对性的解决策略，以期可以让小组合作学习在小学数学教学中发挥更大的作用。

关键词：小学数学 小组合作学习 问题 解决策略

1 前言

小组合作学习是一种给学生提供自主研究平台的教学方法，因此在新课程改革背景下，受到了广大教师的喜爱。但在具体应用时，小组合作学习受到多方面因素影响降低实施效果。为提高教学效果，目前小组合作学习存在的问题以及应采取的解决策略成为本文研究要点。

2 小学数学教学中小组合作学习存在的问题

现阶段小学数学教学中大量的使用了小组合作学习方式，但通过对其使用情况以及使用过程的分析，发现在使用过程中存在着以下几方面问题。

第一，小组合作学习流于形式。在合作中大部分学生仍然听从教师的引导与指导，学生进行自主探究的时候很少，此时学生参与程度不高，而且他们无法掌握探究内容与相关知识。造成该问题的主要原因在于小组合作学习时，学生分工不明确，且教师与学生的地位区别不清晰，导致教师仍为课堂主体，学生即使进行小组探究时，也无法体现出他们的主体学习地位。第二，所设置的问题过于理论化。对于小学生而言，过于理论化的内容会导致他们失去学习兴趣，在讨论过程中无法联系生活实际进行题目讲解，此时他们既无法认识到数学的重要性，也无法深入理解数学知识，影响了数学教学效果。……