曾月英

【摘要】随着经济的发展和文化的进步，教育界关于初中教学的改革和进展逐渐推进。在初中教育当中，初中语文是我国义务教育阶段培养学生的语文综合能力的基础教学，使学生能够掌握一定的语文阅读和写作能力。本文将从同课异构的视角来解析以读促写的策略，阐述在初中语文教学当中的重要性。

【关键词】同课异构;语文;读写

初中语文是义务教育的基础阶段，同时语文教学作为传统的教学科目，在小学教学当中已经被学生所熟悉和接受。而初中语文作为进一步的语文学习深入，需要让学生培养出更加深层次的语文学习思维以及国学素养。在初中语文教学中，读和写是重要的两种组成部分，通过以读来促写能够完成初中语文的深层次输入学习。教师在组织教学的过程当中，将阅读与写作相结合，能够进一步推动学生掌握语文综合知识与能力。而对于语文学习的初中阶段来说，如何落实听说读写四个语言学习的部分，是教师教学的重要任务，也是组织教学的重要阶段和组成部分。

上世纪的美国学者理查德费曼提出了费曼学习法，他将学习分为四个阶段，分别是概念回顾简化和教学通过对概念的学习，进而能够有效地回顾知识，将知识成系统的进行简化，最终输出成可以教学给他人的知识。这个过程就是完整的费曼学习法。在初中语文的教学策略当中，费曼学习法是重要的以读促写的有效方法。……