何军甫

摘要：对于小学生来说，数学可能使许多学生头痛。数学课程需要大量的公式知识和计算知识，因此许多学生会害怕学习数学。本文着重深入分析学生在小学数学课堂教学中思维能力的发展，并提出有效的策略来联系相关的教育实践。

关键词：小学数学;思维能力;问题与对策

小学生不仅表达了家庭的希望，也代表了国家的希望。小学是基础教育和教育的开始，因此它将更加艰巨。小学生也很特殊，他们思维活跃，但难以区分，有丰富的想象力但无法使用它们，并且在学习自主性方面有很多缺点。因此，在小学教授数学比较困难。小学数学教学并不像教学那么简单，但更重要的是，它在培养学生的思维能力。数学与其他课程的不同之处在于，它需要更高的思维技巧，并且肯定会有更多使用思维技巧的机会。因此，本文深入探讨了发展学生思维能力的问题以及小学数学课的反应。

一、在小学数学课上培养学生思维能力的问题

1.学生高度依赖教师

在当前的小学数学课教学中，学生主要在教室里学习。完成数学课程后，大多数学生都不会在数学之外学习与数学相关的内容，而教师则在课程中进行了学习。为了解释数学知识，学生还需要通过休闲练习来巩固他们所学知识。但是，在目前的学习阶段，学生缺乏独立学习的能力，并且学生在数学过程中过多地依赖教师，影响学生数学的学习。

2.应试教育的影响严重

在我国教育的现阶段，尽管大力推进了素质教育，但在实际的课堂教学过程中，它仍然受到应试教育的深刻影响。……