尹嘉健

摘要：段是文章的框架，是与篇之间的“中介”。段落大意便是这个段落要表达的首要意思。概括段落大意可以使学生了解作者安排材料的顺序，弄清文章的层次结构，提高学生的逻辑思维能力。学会给课文分段，归纳段意，是学好语文的重要环节，把握了这方面的知识，更好地理解文章的思想内容，体会作者的思想感情;理清文章的结构，从而提高阅读和写作能力为了训练学生读写的基本功。本文从寻觅中间句、总起句、总结句、过渡句归纳综合段意;分清主次，归纳段意和合并几层意思归纳段意的方法，培养学生的概括段意能力作了深入的探究。

关键词：农村小学;关键句;段落大意

一、关键句的认识

一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。咱们在描述事物、写人、记事时能环绕中间句，把句子写完全，写详细。

二、位置与作用

在文章的开头起概括和总述的作用。第二，在文章的中间起承上启下的作用。第三，在文章的末尾起归纳总结的作用。

三、农村小学三年级学生抓关键句理解段落大意能力现状

从我校三年级学生抓关键句理解段落大意了解情况来看，农村小学三年级学生对阅读量较少，没有掌握抓关键句方法，且由于地域方言问题，导致对文章阅读速度慢，没能形成系统的抓关键句能力。

四、如何快速抓关键句

《语文课程标准》提出的第二学段阅读教学的主要目标是：能对课文中不理解的地方提出疑问;能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。……