欧伟群

摘要：随着我国社会经济的迅猛发展，城市化进程随着不断加快，在此背景下，大量农村人口逐渐向城市涌动，致使农村出现了许多的留守儿童。在农村初中教育中，教师必须加强对留守儿童心理健康的关注，及时了解其学习与生活上的需求，通过采取积极有效的措施，切实为其健康成长构建良好的条件，帮助留守儿童得到全面、健康的发展。

关键词：农村初中;留守儿童;心理健康教育;策略

前言：

在农村，一些学生的父母常年在外务工，而这些得不到正常家庭温暖与家庭教育的孩子通常被称之为留守儿童。所谓“留守”，其表达出的是一种孤独和一种无奈，而孤独和无奈必将会对留守儿童的心理造成一定的创伤，进而产生不同的心理健康问题。倘若教师没有对留守儿童的健康问题给予足够的重视，那么对学生的成长与发展势必产生影响的影响。以下，笔者就如何对农村初中留守儿童开展心理健康教育提出相关建议性策略。

一、农村初中留守儿童存在心理健康问题的主要表现

首先，不愿主动与他人沟通，性格过于孤僻。因为留守儿童和父母长期两地分离，即便相聚也只是节下年头的那几天，平常都是由奶奶爷爷或姥姥姥爷进行照顾。由于照顾孩子的祖父母们岁数已高，无法做到对孩子的严加管教，再加之其教育手段落后、文化程度较低，所以很难建立良好的教育环境。

其次，存在一定的心理障碍。青少年的健康成长离不开父母的关爱和家庭的温暖[1]。……