刘诗筠

摘要：数学历史是一种展示人类数学文化的重要资源，不仅具有丰富的理论含义，而且数学思想的奇特性，对人类数学研究、掌握数学和创新数学都有着深远、积极的意义。在当前教育改革不断前行的大环境中，中国正处于教育改革的不断前进之中，关于数学史的相关理论也不断出现，很多研究成果也被教育工作者关注，所以，数学史在高中数学教学中具有一定的作用，合理地利用能够有效地提高学生的学习效果，有机地融合在课堂教学中也有非常重要的意义。

关键词：数学史; 高中数学; 理念; 思维; 价值

随着新课标的颁布，近几年来，越来越多的学校和教师开始积极地探索数学史和教师之间的融合，特别是在高中时期，有关数学史和高中教育融合的呼声日益强烈，并逐步在社会上产生一定影响，很多有关数学史的书籍也不断出现，一些学术论文也经常论述相关观点。

一、 确定相关数学知识的有关数学史的教学目标

（一）利用数学史激发学习兴趣

目前高中数学知识相对比较深奥，很多抽象的概念和原理比较难以理解，课本的定理比较多，机械的记忆难以理解用途，冰冷的公式往往让一些学生望而却步，困难的习题学习让学生对数学往往产生畏惧心理，逐渐失去学习积极性。这些数学概念的由来都有着精彩的传奇，都是科学家多次验证甚至辩论才最终公认的，定理的发明或者发现都是数学家经过多少次推理、运算和验证才留给世人的宝贵财富，所有的定理都是人类数学思想的精华沉淀，很值得学习。……