摘 要：时空观念是学生对特定时间、特定事物的联系进行观察与分析的观念。学生拥有良好的时空观念，有利于形成核心素养，也能更好地学习历史、感受历史。中国有5000多年的历史，研究历史需要有良好的时空观念作为辅助。初中历史教师应重视学生时空观念素养的培养，在教学中整合多元化教学策略，激发学生的学习兴趣，促使学生自主学习。

关键词：初中历史;时空观念;核心素养;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）21-0017-02

引  言

培养学生历史时空观念素养，是提高学生历史学习能力，提升学生历史学科核心素养的关键。初中历史教师要合理为学生收集相关历史材料，通过整合、分析，发展学生的时空思维，促进学生时空观念的形成，为学生学习历史、体悟历史提供助力。

一、时空观念概述

时空观念是初中历史核心素养的重要组成部分，它将时间与空间整合在一起。受新课程标准修订的影响，历史学科时空观念是这样定义的：在特定时间联系和空间联系中对物体进行观察，并对其进行分析的意识和思维方式。学生具備了历史时空观念，能够更好地在脑海中构建知识框架和体系，也能够更加客观、深刻地理解和认识历史事件发生的时间和意义[1]。时间和空间是一个相互统一、相互联系的整体，为学生研究历史建立了一座桥梁。学生拥有良好的时空观念，能够在学习历史的过程中拥有更多临场感与真实感，从而更好地体悟历史、感受历史。……