郑鹏飞

摘要：实验是各个教学阶段中化学学科的重要特征，有助于激发学生对化学知识学习的兴趣，也是培养学生自主探究能力的关键方式，但高中化学学科中涉及很多理论性知识，学生在理解起来具有一定的难度。因此，在高中化学教师中，教师应合理设计教学问题，引导学生进行深度思考，从而有效解决学生的实际问题，激发学生对化学知识的兴趣，不断发展学生的学科思维，使学生自身的知识获得感不断增强，提高高中化学教学的整体效果。

关键词：问题教学法;高中化学教学;应用

化学是高中教育教学过程中的重要学科之一，教师在教学中应引导学生掌握基础的化学知识，不断扩大学生对化学知识理解的深度，促进学生的全面发展。但是，在新时期的化学教学实践中仍存在很多问题，直接影响着学生对化学知识的学习兴趣，促使学生产生不良情绪，影响教学的整体效率，甚至出现学习效果不理想的问题。因此，高中化学教师应合理应用问题教学法，通过设置趣味性的问题，使学生积极参与化学课堂中，提高学生的参与度。

一、引导学生自主归纳化学知识

在过去的高中化学教学过程中，教师实行传统的填鸭式教学方法，普遍将教学重点放在知识灌输方面，不注重学生核心素养的培养，直接影响着高中化学的教学效果。为了改善传统教学的不足，教师应引进问题教学法，强化教师和学生之间的互动，共同参与高中化学教学中，教师应扮演问题提出者、课程设计者和结果评估者等角色，充分发挥自身的辅助作用，提高学生在化学课堂中的参与度。……