摘 要：幼儿早期阅读的重要性不言而喻，但幼儿好玩多动，安静阅读困难较大。将从系统方案计划制定、阅读氛围营造、阅读内容设计和亲子阅读等方面提出有效策略，为教师更好地开展幼儿早期阅读工作提供参考。

关键词：幼儿园;早期阅读;策略

科学研究表明，语言发展的关键时期是5岁左右，这恰恰是儿童的幼儿园学习阶段，而早期阅读让幼儿从理解语言到有效组织语言，是培养幼儿语言能力最有效的途径，组织和指导早期阅读也就自然成为幼儿园教育教学最重要的工作之一。

一、早期阅读的概念

早期阅读是指在幼儿园中，教师利用适宜的与视觉刺激相关的材料，引导幼儿观察、理解、阅读以及表达和迁移阅读内容，从而发展语言、思维、认知等综合能力的教育教学行为，其核心目标是让幼儿喜爱听故事、看图书，并形成初步的阅读理解能力，一般从良好阅读习惯和行为的养成、阅读内容的理解、阅读策略的形成、阅读内容的表达与评判四个方面去评价早期阅读的效果。

二、早期阅读的意义

早期阅读对幼儿的影响是全方位的，不仅可以引导幼儿通过阅读感受语言的优美，提升语言把握能力，增强对语言的领悟理解，如小朋友的说话发言往往模仿阅读故事里的语言表达;也可以通过所阅读故事里的角色性格特点、跌宕情节来调动、影响幼儿的情感，促进个人情感的发展乃至个人人生观、价值观的初步萌芽，如小朋……