张媚　刘丰

[摘 要]在“大众创业、万众创新”的大背景之下，作为独立学院的厦门大学嘉庚学院在大学生“创意、创新、创业”教育方面做了许多积极有益的探索，以政策体制、一二课堂互补、校企合作为突破口，形成“三创”教育体系，成为当前学校人才培养和校园文化建设的新亮点。

[关键词]独立学院;“三创”教育;人才培养

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0038-03

教育部在《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》中明确指出，独立学院应确立培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位，这为独立学院的发展指明了方向。厦门大学嘉庚学院紧紧抓住学生特点，以“创意、创新、创业”实践活动为抓手，以营造“三创”环境为落脚点，以推动成果转化为导向，以提升学生创新创业能力为根本目标，形成了“坚持一个中心、搭建两个平台、构筑三级体系、打通四大渠道，培养五种能力”的“三创”教育体系。“坚持一个中心”即以学生为中心;“搭建两个平台”即开拓创新创业人才培养共建基地，与政府和企业合作，打造“校企”“校地”两个平台;“构筑三级体系”即以“意识培养”为基础，以“种子选育”为路径，以“协同共育”为特色，分类分段培养学生创新创业能力;“打通四大渠道”即打通教学、竞赛、校企合作平台、校友四个渠道，挖掘优秀项目和人才;“培养五种能力”即培养“创意、创新、创造、创优、创业”五种能力。学校以政策体制、一二课堂互补、校企合作为突破口，在提升应用型“三创”人才培养质量方面取得了一定成效。……