徐惠芳

【摘   要】场馆阅读是一种校外非正式学习项目，也是推进统编教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等课余读书活动的有效载体及路径。学校或教师可引导学生及家庭立足校园“阅读坊”、家庭“读书吧”、社企“阅览室”、社会“图书馆”等場馆支持系统，建立泛在性的、“线上+线下”相互流转的校外读书资源，深入推进跨龄同伴引领读、多代组合闲暇读、线上线下混合读等多样态的校外读书行动，并进行多样式、多平台的读书成果展示。在新样态的读书活动中，学生不断开阔阅读视野，增大阅读容量，提升阅读的获得感，阅读的价值得以实现。

【关键词】统编教材;“快乐读书吧”;场馆阅读;新样态

统编教材第一学段的“和大人一起读”及第二、三学段的“快乐读书吧”是教材的一大亮点。编排校外读书专题学习，旨在引导学生增加阅读量，开阔阅读视野，提升学科核心素养。在这样的价值引导下，探索场馆阅读无疑是高质量推进课余、校外阅读学习的有效载体及实施路径。场馆阅读是指学习者依托生活中的社区流动书屋、企业职工阅览室、社会开放性图书馆、校园图书室及家庭阅读吧等空间支持，与伙伴、亲友等自发、自主开展的一种课堂延伸性读书活动。实践证明，场馆阅读是建构小学生课余、校外读书新样态的方式，得到了学生和家长的肯定。

一、场馆阅读之场馆建设

多样、灵活的阅读“场馆”是学生实施校外读书活动的必要空间支持系统。学生深处知识信息化时代，阅读场馆无处不在。……