陈樟明

【摘   要】在很大程度上，教研组建设的好坏，直接决定着校本教研的质量，进而影响到学校教学工作的实效性。针对当下教研组建设存在的普遍问题，学校可以从增强教研组团队凝聚力、提升教研组长学术引领力、提高教师群体教育教学思考力等方面提出改进策略，从而真正发挥教研组在以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的的教育教学行动研究中的作用。

【关键词】教研组;建设;校本教研;实效性

“校本教研”指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学行动研究。教研组是学校教师队伍的最基层组织和团队，一个教研组的成长可以带动一批教师的成长。在很大程度上，教研组建设的好坏，直接决定了学校教学工作的成与败。

一、现状分析

要回答教研组建设是否有序、有效的问题，首先要认真分析本校各教研组的现状。通过教师座谈会、问卷调查分析等方式，可以发现当前学校教研组建设在学习内容、活动形式、活动评价以及活动主体等方面存在的共性问题。

（一）校本学习内容多，而探索实际问题少

目前教研组活动中，统一安排的常规事务多，而考虑教师需求的实际内容少。大多数教师在实际的教学中往往各自为战，教研氛围不浓。这样的教研组难以适应各层次教师发展的需要。……