冯德灿

(广东省广州市白云区华师附中实验小学 广东 广州 510400)

劳动教育是人生的底色，其深层次的价值在于重申“劳动创造人”的本质。马克思曾说：未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。

1.背景

我们对劳动教育既“熟悉”又 “陌生”，“熟悉”的是劳动教育一直作为学校教育的组成部分而存在；“陌生”的是自2001年基础教育课程改革实施后，劳动与技术教育纳入综合实践活动课程的内容，与“信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践”并列，劳动教育逐渐变得“模糊”，在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少，出现轻视劳动，不会劳动，不珍惜劳动成果的现象。

2015年7月，教育部、共青团中央、全国少工委发布《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见指出：“充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇髙、 劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。” 要求“构建德智体美劳全面培养的教育体系”。……