谭玉莲

(广东省韶关市仁化县实验学校 广东 仁化 512300)

随着新课改的发展，教学的理念发生了巨大的变化，教学中更加注重学生思维能力和数学素养的培养，更加重视学生对知识的应用能力的培养。数学中很多复杂的问题，需要学生掌握一定的思想和方法才能解决。因此，教师要在课堂教学中有目的、有意识地渗透转化思想，使学生能用转化的思想去学习新知识、分析并解决问题，提升学生的综合素质。

1.对转化思想的认识

人们在面对数学问题，如果直接运用已有知识不能或不易解决该问题时，往往会将需要解决的问题不断转化形式，把它归结为能够解决或比较容易解决的问题，最终使原有问题得到解决。这种思想方法称为转化思想。转化思想是数学解题的根本思想，各种复杂的数学问题大都可以通过转化为学生熟悉的知识，简单的知识得以解决。而在现代，在学生探究式课堂的构建中，教师更加需要注重学生在学习活动中掌握知识，在这一过程中，转化思想的应用更加频繁，而如何合理地应用转化思想也成为了教师需要思考的问题。

2.小学数学教学中有效渗透转化思想的策略

2.1 深入挖掘素材。转化思想的渗透需要具体的情境，在这样的情况下，教学素材的合理利用成为了教师需要思考的问题。而这一方面需要教师充分挖掘教材中的素材，另一方面也需要教师充分挖掘生活中的素材，以此更有效地提高教学效率，满足新课改的要求。……