蒲云

摘要：目前高职计算机专业课程思政建设面临着政策落实速度慢、教师观念转变难、学生需求变化快等问题，专任教师实现教书与育人相统一的动能不足、措施不够，需要改革现有教学过程。以课程《Python程序设计基础》为例，通过分析该课程的特点，从教师和课程两个层面，分教师思政素质、课程标准、教学案例、教学反思四个维度，探讨了在教育实践过程中将专业课程与思政元素有机结合的教学改革措施，以期通过教改进一步加强高职计算机课程思政的育人功能。

关键词：高职院校;计算机专业课程;课程思政;教学改革

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）18-0148-02

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1 引言

习近平在全国教育大会上强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”[1] 。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务[2]。有纲领性文件的指引，高职院校的课程思政建设正在如火如荼地开展，如何实现高职院校的学生德育和智育协同发展，增强课程思政的育人功能，是目前高职院校探究的主要内容。本文从课程思政的现状分析出发，以计算机大类下的大数据专业基础课程《Python程序设计基础》为例，分析该课程的特点，主要从教师和课程两个层面，分教师思政素质、课程标准、教学案例、教学反思四个维度切入，提出了一些高职计算机专业课程教学改革的思路。……